PRO отношения [litres] - Лорелла Гальцова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Не надевать на себя корону знаний непросто, особенно в сфере своих компетенций, но, раз уж вы пришли учиться, это просто необходимо. Теперь для вас уже неважно, сколько вы знаете, сколько у вас курсов и образований. Если вы на этом застрянете, дальше уже не пойдете. Это все то, что не позволит вам впитывать даже хорошо известную информацию под новым соусом и новым фокусом внимания. Иногда хорошо забытое старое становится для нас каким-то новым открытием. Особенно это актуально во времена перемен.
Ученику не нужно обесценивать себя. Когда у вас что-то не получается, вы начинаете себя обесценивать, пытаясь самостоятельно выполнить непривычную для вас работу вместо того, чтобы задавать вопросы своему наставнику: «Каким образом у меня вот здесь не получается? Как вы считаете, что я могу изменить, что мне надо еще добавить, над чем мне надо поработать?»
То есть вы считаете, что сами справитесь со всем, на самом деле ни с чем не справляясь. Вместо этого надо просить помощи, надо задавать вопросы, надо говорить, чтобы объяснили, рассказали, дали еще что-нибудь дополнительно. У вас должно постоянно иметься стремление разобраться во всем непонятном и взять максимум от взаимодействия с наставником. Любой наставник любит благодарного ученика, который тут же идет и делает. Любой наставник любит успешного ученика, которым он гордится, и сам на широкую аудиторию продвигает вас как свой результат. Это один из способов построить себе бренд или выстроить хорошие отношения – стать благодарным учеником своего наставника, который сам впоследствии начинает везде двигать своего ученика.
Также важно не конкурировать с наставником. Самая большая ошибка – это конкурировать со своим наставником, доказывать, что вы лучше, что вы быстрее, вы сильнее. Любой наставник чувствует потенциал своего ученика, и если вы начнете с ним конкурировать, то у него есть достаточно ресурсов, знаний и опыта, как вас обхитрить, где вас обесценить, и в самый нужный момент вместо продвижения он начнет занижать ваши стоимость и умения. Он может в нужный для вас момент дать ненужную вам рекомендацию. Поэтому никогда не конкурируйте с наставником. Бывают даже в личной жизни ситуации, когда дочь начинает конкурировать со своей матерью как с наставником за право быть самой важной женщиной в жизни своего отца. Тогда у них с матерью возникает очень сильный конфликт, а они обе его даже не осознают. Ведь это родные люди по крови: мать выносила дочь, она ее выкормила, дочь – ее любимое дитя, но тем не менее конкуренция присутствует. Что уж говорить о тех случаях, когда мы имеем такую проблематику в отношениях на работе, или в учебе, или в спорте?
Последнее, что я не рекомендую делать в выстраивании отношений ученика с наставником, – это оставаться неблагодарным.
Есть такое правило трех П: Помни Почему Поднялся. Это состояние благодарности своим учителям. Ведь порой, когда мы получаем очень негативный опыт, то думаем, что нам попался какой-то негативный человек, но на самом деле мы просто сами делали все так, как делать не надо. А человек этот, наоборот, научил нас преодолевать сложности и не сдаваться. Каким бы негативным наш опыт нам ни казался, благодаря ему мы чему-то научились. Мы узнали, что надо и чего не надо делать. Как писал А. С. Пушкин: «опыт, сын ошибок трудных». Спасибо за него нашим учителям.
Быть неблагодарным, считать, что всего в этой жизни ты достиг сам, означает, что тебя никогда не рожали, не воспитывали и не учили.
Это не только про школу. Это еще и про личные отношения, деловые, про дружбу и про общение с родственниками. Каждый раз мы находимся в одной и той же позиции: учитель – ученик.
Почему, если вы наставник, так важно уделять внимание тому, что надо и чего не надо делать? Потому что коммуникация с людьми у нас происходит ежедневно, и анализ своих намерений и навыков нужно делать для того, чтобы построить качественные отношения в сфере своего обучения.
Что же надо делать ученику, чтобы наставник смог поддерживать его в полную силу и использовать все свои возможности?
Благодарность наставнику. Уважение и почтение к труду наставника обязательно должны быть проявлены. Необходимо выпить весь стакан знаний и четко следовать технологиям и методам своего наставника.
Дисциплинированно выполнять его указания и выполнять все домашние задания, особенно если вы учитесь какому-то навыку.
После этого обязательно указывать везде, кто является вашим учителем, потому что, когда вы продвигаете своего учителя, и учитель продвигает вас. Это взаимодополняющий процесс. Всех легендарных учеников, начиная от спорта и заканчивая наукой, вы, скорее всего, знаете, потому что всегда в начале карьеры юного дарования наставник гордится своим учеником и говорит о нем очень много.
Необходимо помнить, с чьей помощью мы оказались там, где мы сейчас находимся, и почему мы здесь оказались. Наши учителя были нашими проводниками. Без них мы бы никогда не дошли. Это очень важный момент.
Для ученика очень важна открытая позиция, когда мы принимаем то, что чего-то не знаем, и задаем себе вопрос: «Если я не до конца разбираюсь в этой теме, чему новому может научить меня этот человек?» Тем самым мы не тратим время на саботаж, на обесценивание, сравнение или критику. Мы просто развиваемся рядом с этим человеком, используем его методику работы, внедряем то, чему научились, и получаем тот важнейший для нас результат.
Резюме к этой главе: учитель и ученик – это ежедневная связка наших отношений, в какой бы стадии они ни находились. Наш муж может научить нас хорошему настроению или красоте, эстетике или проживанию с удовольствием. Он может научить нас ценить себя, быть лучшей мамой и управлять своими эмоциями. Так же как и жена может, в свою очередь, научить мужа выходить на новый уровень общения с бизнес-партнерами, друзьями и семьей. Она может научить его реализовывать свои амбиции и хотеть большего. Даже наши дети нас могут обучать: по отношению к ним мы находимся в позиции принятия, терпения, развития каких-то навыков. Наша подруга может научить нас тому, как прекрасно выглядеть
